Potrzeba edukacji w języku ojczystym dla dzieci z Ukrainy
Od początku pełnoskalowej inwazji Rosji na Ukrainę, Polska przyjęła miliony obywateli naszego wschodniego sąsiada, w tym liczne rodziny z dziećmi. Dla wielu z tych najmłodszych uchodźców, znalezienie się w nowym kraju, z dala od domu i bliskich, stanowi ogromne wyzwanie. Kluczowym elementem adaptacji i poczucia bezpieczeństwa jest możliwość kontynuowania nauki w języku, który rozumieją i w którym czują się pewnie – w języku ukraińskim. Szkoły z językiem ukraińskim dla dzieci uchodźców stają się tym samym niezwykle ważnym elementem systemowego wsparcia, pozwalając na zachowanie ciągłości edukacyjnej i kulturowej.
Tworzenie szkół i oddziałów z językiem ukraińskim w Polsce
W odpowiedzi na potrzeby, polski system edukacji, we współpracy z organizacjami pozarządowymi i społecznościami ukraińskimi, podjął działania mające na celu stworzenie przestrzeni edukacyjnych przyjaznych ukraińskim dzieciom. Wiele polskich szkół otworzyło specjalne oddziały przygotowawcze, w których oprócz nauki języka polskiego, realizowany jest program nauczania zgodny z ukraińskim systemem oświaty, często z wykorzystaniem języka ukraińskiego jako głównego języka nauczania. Powstały także szkoły ukraińskie lub szkoły społeczne prowadzone przez organizacje ukraińskie, które oferują pełną ścieżkę edukacyjną w języku ukraińskim. Działania te mają na celu nie tylko przekazanie wiedzy, ale także zapewnienie dzieciom poczucia stabilności i normalności w trudnych czasach.
Programy nauczania i wsparcie psychologiczne
Podstawą funkcjonowania szkół z językiem ukraińskim jest dostosowany program nauczania. Często opiera się on na podstawie programowej Ministerstwa Oświaty i Nauki Ukrainy, uzupełnionej o elementy polskiego systemu edukacji, w tym naukę języka polskiego i poznawanie polskiej kultury. Ważnym aspektem jest również wsparcie psychologiczne dla dzieci, które przeszły przez traumatyczne doświadczenia. Psychologowie i pedagodzy pracujący w tych placówkach pomagają dzieciom radzić sobie ze stresem, adaptować się do nowej rzeczywistości i budować pozytywne relacje z rówieśnikami i nauczycielami, zarówno ukraińskimi, jak i polskimi.
Nauczyciele i kadra pedagogiczna
Kluczową rolę w zapewnieniu jakości edukacji odgrywają wykwalifikowani nauczyciele. Wiele placówek zatrudnia zarówno nauczycieli z Ukrainy, którzy posiadają doświadczenie w pracy z uczniami w ich ojczystym systemie, jak i polskich pedagogów, którzy przeszli specjalistyczne szkolenia z zakresu pracy z uczniami dwujęzycznymi i dziećmi z doświadczeniem migracyjnym. Współpraca między nauczycielami z obu krajów jest nieoceniona w tworzeniu przyjaznego środowiska edukacyjnego, które uwzględnia specyficzne potrzeby kulturowe i językowe uczniów.
Integracja z polskim systemem edukacji
Choć szkoły z językiem ukraińskim oferują nauczanie w ojczystym języku, integracja z polskim systemem edukacji jest niezwykle ważna. Umożliwia ona dzieciom z Ukrainy płynne przejście do polskich szkół na późniejszych etapach edukacji, a także uczestnictwo w życiu społecznym i kulturalnym Polski. Programy integracyjne, takie jak wspólne projekty, wycieczki czy zajęcia dodatkowe, pomagają budować mosty międzykulturowe i tworzyć atmosferę wzajemnego szacunku i zrozumienia. Dostęp do polskiego języka i kultury jest kluczowy dla pełnej aklimatyzacji i przyszłych możliwości edukacyjnych i zawodowych tych młodych ludzi w Polsce.
Wyzwania i przyszłość szkół ukraińskich w Polsce
Pomimo znaczących wysiłków, tworzenie i utrzymanie szkół z językiem ukraińskim wiąże się z licznymi wyzwaniami. Należą do nich między innymi zapewnienie odpowiedniej bazy lokalowej, pozyskanie wystarczającej liczby wykwalifikowanych nauczycieli, a także ciągłe dostosowywanie programów nauczania do zmieniających się potrzeb. Przyszłość tych placówek zależy od dalszego wsparcia ze strony polskiego rządu, samorządów, organizacji pozarządowych oraz społeczności lokalnych. Edukacja w języku ukraińskim jest inwestycją w przyszłość dzieci, która pozwoli im zachować tożsamość, jednocześnie przygotowując do życia i rozwoju w Polsce.
Dodaj komentarz